№ п/п

Наименование работы,

её вид

Форма

работы

Выходные данные

Объём в стр. или п.л.

Соавторы

1

2

3

4

5

6

Научные работы

1.                

Обучение математическому моделированию задач бизнес-планирования.

Печат.

Современные проблемы математики и ее преподавания. Международная научно-методическая конференция. 10 – 11 мая 2013. – Курган-Тюбе, 2013. С. 196-198.

3 с.

2.                

Преемственность в формировании математических компетенций в средней школе и педвузе.

Печат.

Современные проблемы математики и ее преподавания. Международная научно-методическая конференция. 10 – 11 мая 2013. – Курган-Тюбе, 2013. С. 198-201.

4 с. / 2 с.

Нестерова Л.Ю.

3.                

Формирование у учащихся базовых математических моделей задач эффективного управления.

Печат.

Международный научно-исследовательский журнал, 2013. – № 7-4 (14). С. 55-56.

5 с.

4.                

В ожидании «другой» лингвистики: идея национального корпуса и «революция» в языкознании.

Печат.

Приволжский научный вестник. 2013. – № 12-1 (28). С. 106-111.

6 с. / 3 с.

Перевезенцева Ю.С.

5.                

Математические модели профессионально ориентированных задач бизнес-планирования.

Печат.

Модернизация учебного процесса в вузе в контексте нового закона «Об образовании в Российской Федерации»: Сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции, 14 февраля 2014 г., Арзамас. М.: Изд-во СГУ, 2014. С. 138-143.

6 с. / 3 с.

Феклистов С.В.

6.                

Применение современных технологий работы с текстами и базами данных в учебном процессе на примере лингвистического корпуса.

Печат.

Модернизация учебного процесса в вузе в контексте нового закона «Об образовании в Российской Федерации»: Сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции, 14 февраля 2014 г., Арзамас. М.: Изд-во СГУ, 2014. С. 132-138.

6 с. / 3 с.

Кадяев А.В.

7.                

К 10-летию профессиональной научно-педагогической деятельности кафедры педагогики и методики начального образования Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета.

Печат.

Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2014. № 32 (1). С. 123-126.

4 с. / 2 с.

Никитченкова А.Ю.

8.                

Активизация познавательной деятельности студентов посредством интерактивного обучения.

Печат.

Международный научно-исследовательский журнал, 2014. – № 7-2 (26). С. 49-51.

8 с. / 4 с.

Нестерова Л.Ю.

9.                

Использование моделирующих компьютерных программ в профессионально направленном обучении геометрии.

Печат.

Международный научно-исследовательский журнал, 2014. – № 7-2 (26). С. 47-49.

8 с. / 4 с.

Первушкина Е.А.

10.            

Подготовка профессионального специалиста в контексте компетентностного подхода.

Печат.

Международный научно-исследовательский жур-нал, 2014. – № 9-2 (28). С. 109-111.

8 с. / 4 с.

Перевезенцева Ю.С.

11.            

Личностно-ориентированный подход к организации самостоятельной деятельности учащихся в виртуальном классе.

Печат.

Вестник Вятского государственного гуманитарного университета, 2014. – № 10. С. 167-172.

8 с. / 4 с.

Менькова С.В.

12.            

Themed educational Web-quest as interactive means of development of students' independent cognitive activity.

Печат.

В мире научных открытий, 2014. – № 9 (57). С. 164-177.

14 с. / 7 с.

Napalkov S.V.

13.            

Бинарная терминология математики: структурно-семантический анализ.

Печат.

Мир науки, культуры, образования, 2014. – № 5. С. 122-124.

8 с. / 4 с.

Переве-зенцева Ю.С.

14.            

Языковые средства манипуляции британских СМИ в освещении мирового финансового кризиса.

Печат.

Материалы научно-практической конференции с международным участием «Традиции и инновации в лингвистике и лингвообразовании - 3». – Арзамас, АФ ННГУ, 2014. С. 48-53.

6 с. / 3 с.

Переве-зенцева Ю.С.

15.            

Функционирование вербальных средств манипуляции британской газетной публицистике.

Печат.

Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 12-3. С. 237-240

4 с. / 2 с.

Переве-зенцева Ю.С.

16.            

Математические модели профессионально ориентированных задач.

Печат.

Молодой ученый. – 2014. – №21.1. – С. 153-155.

5 с. / 3 с.

Феклистов С.В.

17.            

Применение современных технологий в учебном процессе на примере лингвистического корпуса.

Печат.

Молодой ученый. – 2014. – №21.1. – С. 150-152.

5 с. / 3 с.

Кадяев А.В.

18.          

Применение информационных технологий в обучении иностранному языку на примере лингвистического корпуса.

Печат.

Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранного языка в системе довузовской и вузовской подготовки : материалы научно-практической конференции с международным участием – г. Княгинино : НГИЭУ, 2015. – С. 118-121.

4 с.

19.          

Использование тематического образовательного Web-квеста в развитии познавательной самостоятельности учащихся.

Печат.

Web-технологии в образовательном пространстве: проблемы, подходы, перспективы: сборник статей участников Международной научно-пратической конференции / Под общ. ред. С.В. Арюткиной, С.В. Напалкова; Арзамасский филиал ННГУ. – Н. Новгород, 2015. – С. 168-172.

5 с. / 3 с.

Напалков С.В.

20.          

Использование образовательных web-технологий в профессионально направленном обучении геометрии.

Печат.

Web-технологии в образо-вательном пространстве: проблемы, подходы, пер-спективы: сборник статей участников Международ-ной научно-пратической конференции / Под общ. ред. С.В. Арюткиной, С.В. Напалкова; Арзамасский филиал ННГУ. – Н. Новго-род, 2015. – С. 492-497.

6 с. / 3 с.

Первушкина Е.А.

21.          

Использование Web-технологий в изучении иностранных языков.

Печат.

Web-технологии в образо-вательном пространстве: проблемы, подходы, пер-спективы: сборник статей участников Международ-ной научно-пратической конференции / Под общ. ред. С.В. Арюткиной, С.В. Напалкова; Арзамасский филиал ННГУ. – Н. Новго-род, 2015. – С. 286-290.

5 с. / 3 с.

Кадяев А.В.

22.          

Образовательные технологии в решении профессионально ориентированных задач.

Печат.

Web-технологии в образо-вательном пространстве: проблемы, подходы, пер-спективы: сборник статей участников Международ-ной научно-пратической конференции / Под общ. ред. С.В. Арюткиной, С.В. Напалкова; Арзамасский филиал ННГУ. – Н. Новго-род, 2015. – С. 257-261.

5 с. / 3 с.

Феклистов С.В.

23.            

Использование математических моделей в решении профессионально ориентированных задач.

Электрон.

Электронный научно-практический журнал Культура и образование. 2015. № 3 (19). С. 9.

5 с. / 3 с.

Феклистов С.В.

24.            

Формирование предметной компетенции в процессе исследовательской деятельности студентов.

Печат.

Молодой ученый. 2015. № 14. С. 435-438.

4 с. / 2 с.

Соловьева О.А.

25.            

Компетентностно-ориентированные упражнения при подготовке педагога-математика.

Печат.

Молодой ученый. 2016. № 9(113). С. 1068-1071.

4 с. / 2 с.

Ильина Ю. В.

26.            

Формирование позитивной мотивации студентов посредством математического моделирования учебных задач.

Печат.

Молодой ученый. 2016. № 9(113). С. 1071-1074.

4 с. / 2 с.

Фекли-стов С.В.

27.            

Реализация метапредметности на практических занятиях в вузе.

Электрон.

Мир науки. 2016. № 2. С. 1.

10 с. / 5 с.

Первушкина Е.А.

28.          

Формирование общеучебных умений школьников в условиях новых ФГОС.

Печат.

Арзамасские Золотовские научно-методические чтения: сборник статей научно-методического семинара кафедры физико-математического образования Арзамасского филиала ННГУ / Отв. ред. И.В. Фролов. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. С. 66-72.

6 с. / 3 с.

Первушкина Е.А.

29.          

Математическое моделирование практико-ориентированных задач как средство мотивации школьников.

Печат.

Арзамасские Золотовские научно-методические чтения: сборник статей научно-методического семинара кафедры физико-математического образования Арзамасского филиала ННГУ / Отв. ред. И.В. Фролов. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. С. 47-49.

3 с. / 2 с.

Фекли-стов С.В.

30.            

Математическое моделирование учебных задач как средство формирования позитивной мотивации студентов.

Печат.

Международный научно-исследовательский жур-нал, 2016. – № 5 (47). Часть 4. С. 8-10.

7 с.

31.            

Графические средства манипуляции в тексте английской рекламы.

Печат.

Молодой ученый. — 2016. — №10. — С. 1437-1439.

3 с. / 2 с.

Билялетдинова Э. Н.

32.            

Формирование метапредметных умений студентов при изучении иностранного языка.

Печат.

Молодой ученый. — 2016. — №10. — С. 1167-1170.

4 с. / 2 с.

Нижегородцев А. В.

33.            

Формирование общеучебных умений школьников посредством упражнений по информатике с использованием web-технологий.

Печат.

Современные Web-технологии образовательного назначения: перспективы и направления развития сборник статей участников Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией С.В. Мироновой, С.В. Напалкова; Арзамасский филиал ННГУ. 2016. С. 221-226.

6 с. / 3 с.

Первушкина Е.А.

34.            

Языковая подготовка в техническом вузе через призму метапредметных умений студентов.

Печат.

Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 6-3 (48). С. 9-11.

9 с. / 3 с.

Перевезенцева Ю.С., Зорина О.С., Каракозова Е.Н.

35.            

Формирование метапредметных умений студентов неязыковых вузов при изучении иностранного языка.

Печат.

Метапредметное содержание языкового образования: школа – вуз: сборник статей участников Межвузовской научно-практической конференции (27 мая 2016 г.) / науч. ред. Л.Н. Набилкина; сост. и отв. ред. Д.Л. Морозов; Арзамасский филиал ННГУ. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. С. 43-49.

6 с.

36.            

Моделирование как способ организации продуктивной математической деятельности школьников.

Печат.

Технологии продуктивного обучения математике: традиции и инновации сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (посвящается памяти профессора М.И.Зайкина). Научный редактор С.В. Миронова, ответственный редактор С.В. Напалков; Арзамасский филиал ННГУ. Арзамас, 2016. С. 53-56.

4 с. / 2 с.

Фекли-стов С.В.

37.            

Упражнения по информатике как средство формирования общеучебных умений школьников.

Печат.

Школа будущего. 2016. № 5. С. 17-23.

6 с. / 3 с.

Первушкина Е.А.

38.          

Использование ресурсов web-проекта «Русский музей: виртуальный филиал» в учебно-воспитательном процессе вуза.

Печат.

Современные образовательные Web-технологии в системе школьной и профессиональной подготовки сборник статей участников Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией С.В. Мироновой, С.В. Напалкова; Арзамасский филиал ННГУ. 2017. С. 406-409.

5 с.

39.            

Реализация проекта «Русский музей: виртуальный филиал» в формировании культурно-образовательной среды на базе вуза.

Печат.

Международный научно-исследовательский журнал. 2017. № 5-2 (59). С. 6-7.

7 с.

40.          

Мотивационный потенциал математического моделирования учебных задач.

Печат.

Арзамасские золотовские чтения: сборник научных материалов второй региональной научно-методической конференции / Отв. ред. И.В. Фролов. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2017. С. 31-36.

5 с. / 3 с.

Фекли-стов С.В.

Учебно-методические работы

1.     

Математика и информатика. Часть 1. Математика: Алгебра и геометрия. (Учебно-методическое пособие)

Печат.

Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2014. - 80 с.

4,65 п.л. / 1, 55 п.л.

Нестерова Л.Ю.,

Первушкина Е.А.

2.     

Математика и информатика. Часть 2. Математика: математический анализ и теория вероятностей. (Учебно-методическое пособие)

Печат.

Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2014. - 94 с.

5,35 п.л. / 1, 78 п.л.

Нестерова Л.Ю.,

Первушкина Е.А.

3.     

Математика и информатика. Часть 3.Современные информационные технологии. (Учебно-методическое пособие)

Печат.

Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2014. - 90 с.

5,11 п.л. / 1,7 п.л.

Нестерова Л.Ю.,

Первушкина Е.А.